El día 9 de abril la H. Junta de Gobierno de la Universidad Nacional Autónoma de México designará a quién dirigirá los próximos 4 años el rumbo de la Escuela Nacional de Trabajo Social.

Para ello, después de hacer una primera auscultación en la comunidad, el Dr. José Narro, Rector de la UNAM, presentó la propuesta de terna integrada por Graciela Casas, Leticia Cano Soriano y Teresa Zamora, que son académicas de la escuela.

Para tomar su decisión, la H. Junta de Gobierno ha escuchado diversas voces y opiniones con respecto a las candidatas a ocupar el cargo, mediante entrevistas, comunicaciones escritas y correo electrónico.   Finalmente, el lunes 9 escuchará de viva voz la propuesta de trabajo de cada una de las académicas que integran la terna.   Después de escucharlas y previo análisis de la información presentada por los diversos actores de la comunidad universitaria, se tomará la decisión sobre quién dirigirá el rumbo de la ENTS en los siguientes 4 años.

Si algún@ trabajador@ social desea manifestar su opinión lo puede hacer hasta antes del lunes 9 de abril vía correo electrónico o por escrito a la Junta de Gobierno.

Página de la H. Junta de Gobierno

Para mayor información sobre el proceso véase

• Convocatoria

Terna aprobada por el Consejo Técnico

• Proposición del Rector
• Acta del Consejo Técnico

 Programas de trabajo de los integrantes de la terna

LETICIA CANO SORIANO

• Síntesis curricular
• Curriculum Vitae
• Síntesis del plan de trabajo
• Plan de trabajo en extenso

GRACIELA CASAS TORRES

• Síntesis curricular
• Curriculum Vitae
• Síntesis del plan de trabajo
• Plan de trabajo en extenso

TERESA G. ZAMORA DÍAZ DE LEÓN

• Síntesis curricular
• Curriculum Vitae
• Síntesis del plan de trabajo
• Plan de trabajo en extenso

Les compartimos un interesante documento del Instituto Nacional de Estadística y Geografía que con motivo del Día Mundial de la Familia publicó en su portal el pasado 1º. de marzo de 2012.

• Datos censales de 2010 indican que la mayor parte de los hogares son familiares (90.5%) y 97.3% de la población residente del país forma parte de éstos.
  
• Del total de hogares familiares, siete de cada diez son nucleares y 28.1% son extensos.
  
• En los hogares extensos, 62.7% convive la nuera, el yerno o los nietos del jefe del hogar, indistintamente de la convivencia de otros parientes.
  
• El 77.7% de los hogares familiares tienen como jefe a un varón y 22.3% a una mujer.
  
• En 45% de los hogares familiares sólo un integrante se inserta en el mercado laboral (población ocupada), en 31.3% de los casos son dos integrantes quienes cumplen con esta condición y en 15% son tres los que laboran, en 8.6% ninguno de sus integrantes forma parte de la población ocupada.
  

Según la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, la familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado; es el grupo social básico en que la mayoría de la población se organiza para satisfacer sus necesidades y en el cual los individuos construyen una identidad por medio de la transmisión y actualización de los patrones de socialización.

Los cambios demográficos, económicos, sociales y culturales ocurridos en México durante las últimas décadas, han influido en la evolución y composición de las familias, lo que invita a reflexionar sobre su situación actual, identificando problemáticas que deben ser atendidas mediante servicios y políticas públicas encaminadas a garantizar el bienestar de sus integrantes. En 2006 se decretó el primer domingo de marzo como “Día Nacional de la Familia”, para conmemorarlo, el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) presenta una breve caracterización de las familias en nuestro país.

COMPOSICIÓN DE LOS HOGARES

Tradicionalmente se ha utilizado el concepto de hogar como aproximación de familia, ya que por cuestiones operativas los ejercicios para la generación de información estadística básica (censos, conteos y encuestas) utilizan el hogar como unidad de recolección y análisis de datos; no obstante, este concepto también ha evolucionado, en el levantamiento censal de 2010 surgió el término de hogar censal que difiere de la definición utilizada tradicionalmente en otros eventos censales y encuestas en
hogares, pues se refiere al grupo de personas vinculadas o no por lazos de parentesco que residen habitualmente en la misma vivienda.

Si bien hogar no es sinónimo de familia, es posible aproximarse a la situación que acontece en el ámbito de la vida cotidiana de la familia, debido a que en los censos y encuestas se registra el vínculo que tiene cada uno de los miembros del hogar con el jefe (ya sea consanguíneo, conyugal, de afinidad, adopción o costumbre), y con ello distinguir los diversos arreglos residenciales.

En México, la mayor parte de los hogares son familiares (90.5%) y 97.3% de la población residente del país forma parte de estos hogares. La proporción de los hogares no familiares es de 9.3% y la conforman los hogares unipersonales o grupos de personas que no tienen parentesco con el jefe del hogar (hogares corresidentes). Los hogares familiares encuentran su fundamento en las relaciones de parentesco que existen entre sus miembros, hay casos donde el jefe convive sólo con sus hijos (hogar monoparental), o bien, convive con sus hijos y su cónyuge (biparental), en conjunto, a estos hogares se les denomina nucleares y representan 70.9% del total de los hogares familiares. Otra situación se da cuando a los hogares nucleares se incorpora la residencia de otros parientes (hogar ampliado) o de personas que no tienen parentesco con el jefe del hogar (hogar compuesto), en suma, representan 28.1% de los hogares familiares.

Distribución porcentual de los hogares por tipo y clase, 2010

Nota: La suma en el tipo y clase de hogar puede ser menor a 100 debido al no especificado.

Fuente: INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010. Cuestionario básico. Consulta interactiva de datos.

Ante la creciente dificultad económica de iniciar o mantener constituida una familia, se observa un aumento paulatino en el número de hogares con estructura extensa (hogares ampliados y compuestos), en 1990 la proporción de hogares extensos representaba 20.7% del total de los hogares familiares, es decir, siete puntos porcentuales menos al observado en 2010. En este último año y de acuerdo con datos de la muestra censal, en 62.7% de los hogares extensos convive la nuera, el yerno o los nietos del jefe del hogar (sin importar la convivencia con otros parientes).

CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS DE LOS JEFES EN HOGARES FAMILIARES

Regularmente los miembros reconocen al jefe de un hogar por ser la persona más importante del grupo, es decir, aquella que está presente regularmente en el hogar y quien es además, la persona con mayor autoridad en la toma de decisiones o el principal soporte económico. En general, los hombres asumen la jefatura de su grupo doméstico una vez que se unen conyugalmente y forman su propia familia, conservando el estatus a lo largo del tiempo; por el contrario, las mujeres comúnmente sólo son reconocidas como la autoridad del grupo cuando no tienen cónyuge, debido a una separación, divorcio o viudez, lo cual ocurre con mayor frecuencia en edades avanzadas.

En 2010, del total de los hogares familiares, 77.7% tienen como jefe a un varón y 22.3% a una mujer. La estructura por edad de los jefes en hogares familiares muestra que los hombres son más jóvenes que las mujeres: en los primeros, 64.3% tienen de 12 a 49 años de edad mientras que en las jefas esta proporción es de 52.9 por ciento; en general, la edad promedio de los hombres que dirigen un hogar familiar es cuatro años menor que las mujeres que asumen esta misma condición.

La situación conyugal confirma que ser jefa de hogar se asocia con una disolución de la unión y con una ausencia del cónyuge. Tres de cada diez (28%) mujeres que dirigen un hogar familiar son viudas, una proporción similar (29.2%) están separadas o divorciadas; sólo en 28.7% la jefa se encuentra unida (casada o en unión libre) y de éstas, en 31.4% de los casos, el cónyuge no reside en el hogar, en general, hay ausencia del cónyuge en 78.4% de los hogares familiares con jefatura femenina. En cambio, la proporción de hombres que dirigen un hogar familiar y que actualmente están unidos es alta (94.4%), sólo 3.6% están separados, divorciados o viudos y 1.9% se mantiene soltero.

Distribución porcentual de los jefes de hogares familiares por situación conyugal según sexo, 2010

Nota: La suma en la situación conyugal es menor a 100 debido al no especificado.

Fuente: INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010. Cuestionario básico. Consulta interactiva de datos.

La mayor presencia femenina en el mercado laboral responde a una necesidad en la generación de ingresos con la cual contribuyen a sostener el nivel de vida de sus familias; datos censales de 2010 indican que la participación económica de las jefas que dirigen un hogar familiar es del 49.7% y se acentúa en las edades de 30 a 49 años donde la tasa supera 66 por ciento; en los hombres la tasa de participación económica aumenta a 88.4% y se acentúa en un rango mayor de edad (15 a 54 años) con tasas que superan 90 por ciento.

En México una significativa proporción de los adultos mayores permanecen en alguna actividad económica, lo que puede obedecer a una decisión voluntaria vinculada con el deseo de seguir realizándose como personas, aunque también puede estar sujeta a la necesidad de un ingreso suficiente, dada la falta de prestaciones sociales o lo reducido de los montos de las jubilaciones y pensiones. La tasa de participación económica de los jefes de 60 años y más que dirigen un hogar familiar es de 43.4 por ciento; en los hombres esta condición es mayor (55%) que en las mujeres (16.1por ciento).

Tasa de participación económica de los jefes de hogares familiares por grupos de edad según sexo, 2010

Fuente: INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010. Cuestionario básico. Consulta interactiva de datos.

La organización de las tareas entre los integrantes de la familia se asocia con el rol que es asignado dentro del grupo, la realización de la mayor parte de las tareas relacionadas con el mantenimiento cotidiano de la vivienda (también conocidas como tareas del hogar), así como el cuidado de niños y enfermos recaen directamente en las mujeres, principalmente por razones socioculturales, por lo general son ellas las que combinan en mayores proporciones el trabajo doméstico con labores extradomésticas. La información que proporciona la Encuesta Nacional del Uso del Tiempo (ENUT) 2009 señala que las jefas dedican en promedio 9.3 horas a la semana a la limpieza de la vivienda y 22.9 horas al cuidado de los niños, mientras que los jefes destinan menor tiempo a estas tareas (3.5 y 11.8 horas, respectivamente).

Promedio de horas a la semana que los jefes del hogar dedican a las actividades cotidianas por tipo de actividad según sexo, 2009

Fuente: INEGI. Encuesta Nacional sobre Uso del Tiempo 2009. Base de datos.

POBLACIÓN EN HOGARES FAMILIARES

En las últimas décadas la sociedad mexicana ha experimentado transformaciones que influyen en la conformación de los arreglos familiares, las cuales tienen que ver con las tendencias observadas en la fecundidad, mortalidad y migración, así como con los cambios en los patrones de la nupcialidad asociadas principalmente con la postergación a la primera unión y la disolución de las uniones. Particularmente, los cambios en la fecundidad y la mortalidad han provocado un proceso de envejecimiento de la población que ha afectado la composición por edad de los integrantes del hogar, de forma tal, que pueden convivir varias generaciones.

Según datos del censo 2010, en 64.7% de los hogares familiares hay al menos un niño de 0 a 14 años, en 64.9% cohabita al menos un joven de 15 a 29, en 82.7% hay al menos un integrante de 30 a 59 años y en 24.5% al menos un adulto mayor de 60 años y más. El índice de dependencia nos da una aproximación de la cohabitación de diversas generaciones en el mismo hogar, en 20% de los hogares familiares no hay niños menores de 15 años ni población de 60 años y más, mientras que 4% no cuenta con personas en edad productiva (15 a 59 años) y en 76% confluye la cohabitación tanto de personas en edad productiva como de población dependiente (menores de 15 años y/o mayores de 59 años).

Un aspecto fundamental en la población infantil es su educación, se ha demostrado que los padres analfabetos tienden a tener menores expectativas y aspiraciones educacionales para sí mismos y sus hijos, en las familias de escasos recursos, es frecuente que se privilegie el trabajo antes que la educación, debido a su costo de oportunidad; la muestra censal de 2010 señala que en 1.8% de los hogares familiares existe al menos un niño de 8 a 14 años de edad que no tiene la aptitud de leer ni escribir, al revisar la situación de alfabetización de los jefes, se observa que en 28.5% de los casos el jefe es analfabeta; hay una proporción similar de hogares familiares donde existe al menos un joven de 15 a 29 años que no sabe leer ni escribir (1.8%), pero el porcentaje de jefes analfabetas en estos hogares aumenta a 43.8 por ciento. Por su parte, los resultados censales del cuestionario básico indican que en 6.5% de los hogares familiares donde hay niños de 6 a 14 años, al menos uno de ellos no asisten a la escuela, y si se considera la escolaridad del jefe del hogar entonces la proporción aumenta a 16.4% cuando éste no tiene instrucción.

Porcentaje de hogares familiares con niños de 6 a 14 años donde al menos uno de ellos no asiste a la escuela según escolaridad del jefe del hogar, 2010

Fuente: INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010. Cuestionario básico. Consulta interactiva de datos.

La familia debe garantizar los satisfactores básicos para que sus integrantes gocen de una buena calidad de vida, en lo que se refiere a la alimentación, es evidente que representa un elemento básico para el desarrollo de un individuo y al respecto, la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en su Artículo 4° establece que “toda persona tiene derecho a la alimentación nutritiva, suficiente y de calidad. El Estado lo garantizará”. La información del cuestionario ampliado del censo 2010 reporta que en 3.4% de los hogares familiares, en los tres meses previos a la entrevista, al menos una vez un integrante se quedó sin comer por falta de recursos económicos.

Es frecuente que los integrantes que se insertan en el mercado laboral aporten la totalidad o una parte de sus ingresos para que los miembros del hogar en su conjunto mantengan o mejoren su calidad de vida. Los datos censales de 2010 indican que en 45% de los hogares familiares sólo un integrante se inserta en el mercado laboral (población ocupada), en 31.3% son dos los que cumplen con esta condición y en 15% son tres los que se insertan en el mercado laboral, sólo en 8.6% ninguno de sus integrantes forma parte de la población ocupada. La proporción de hogares familiares con jefatura masculina que cuenta con dos o más de sus integrantes laborando (47.3%) es mayor que en los hogares con jefatura femenina (42.9 por ciento).

Distribución porcentual de los hogares familiares por número de integrantes ocupados de 12 años y más según sexo del jefe, 2010

Nota: La suma es menor a 100 debido al no especificado.

Fuente: INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010. Cuestionario básico. Consulta interactiva de datos.

La cohabitación de una persona de 60 años y más en los hogares extensos genera un contexto de apoyo en el cuidado de los niños o en la realización de quehaceres domésticos que faciliten la actividad laboral de otros integrantes; en los hogares nucleares, el rol del adulto mayor es distinto y puede seguir siendo el proveedor en el que se sustenta la economía del hogar. Ello no quiere decir que no existan adultos mayores en hogares extensos que trabajen o formen parte de un hogar nuclear y proporcionen un apoyo a sus redes familiares mediante el cuidado de los niños. Con datos censales de 2010 se puede corroborar que la población económicamente activa es más alta en los adultos mayores que forman parte de un hogar nuclear (34.8%) que aquellos que forman parte de un hogar extenso (28.4%); en ambos tipos de hogar se observa una alta proporción de población económicamente no activa de 60 años y más que realiza quehaceres domésticos, aunque es ligeramente mayor en los hogares extensos, en los nucleares hay una mayor presencia de jubilados o pensionados.

Distribución porcentual de la población no económicamente activa de 60 años y más en hogares familiares por tipo de actividad no económica según clase de hogar, 2009

Fuente: INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010. Cuestionario básico. Consulta interactiva de datos.

CARACTERÍSTICAS DE LAS VIVIENDAS

Las características de las viviendas también permiten evaluar algunas condiciones relacionadas con el bienestar de sus ocupantes; la Organización Panamericana de la Salud menciona que la situación de precariedad e insalubridad de la vivienda, afecta la salud física, mental y social de las personas, especialmente de los niños y ancianos, que constituyen la población más vulnerable. La información del censo 2010 señala que del total de viviendas en donde los ocupantes se conforman como hogar familiar, 88.3% cuenta con agua potable en el ámbito de la vivienda, 90.5% tiene drenaje y el tipo que prevalece es el que está conectado a la red pública 79.6%, seguido de fosa séptica (18.4%), mientras que aproximadamente 2% tiene tuberías que descargan a barrancas, grietas, ríos, lagos o al mar. Por su parte, la cobertura en los servicios de electricidad es casi universal (98.1%) y también es alta la proporción de las que cuentan con excusado (95.8%), de estas últimas la gran mayoría tienen descarga directa de agua (67.6%), una cuarta parte (25%) aún le echan agua con una cubeta y en 6.8% de los casos no se le puede echar agua al excusado.

Otro aspecto de interés es el material predominante en los pisos de las viviendas, destaca que seis de cada cien tienen piso de tierra, información de relevancia debido a la asociación que esta situación guarda con el riesgo de contraer enfermedades de tipo infeccioso. Por otra parte, los datos de la muestra censal indican que en una de cada siete viviendas (14.4%) se cocina con leña o carbón, aspecto que se vincula con enfermedades respiratorias.

Porcentaje de viviendas donde los ocupantes se conforman como hogar familiar por servicios en la vivienda, 2010

Nota: Se refiere al total de viviendas particulares, excluye locales no construidos para habitación, viviendas móviles, refugios y la estimación de 448 195 viviendas sin información de ocupantes.

¹ El agua entubada en el ámbito de la vivienda corresponde al agua entubada dentro de la vivienda y fuera de ésta pero dentro del terreno.

² Incluye las viviendas que tienen servicio de la red pública así como fosa séptica.

Fuente: INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010. Cuestionario básico. Base de datos.

AVISO DEL INEGI

Con esta información, el INEGI brinda indicadores para el conocimiento de la situación de la familia en el ámbito nacional. Consulte este documento en el sitio del INEGI www.inegi.org.mx, en la Sala de Prensa:

http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/default.asp?c=269&e=

Si requiere información por entidad federativa consulte nuestro sitio, acuda a los centros de información o comuníquese vía telefónica o por correo electrónico.

Bibliografía:

Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (INEGI).
Censo de Población y Vivienda 2010. Cuestionario básico. Consulta interactiva de datos. México, INEGI, 2011.

_____ Censo de Población y Vivienda 2010. Cuestionario ampliado. Base de datos. México, INEGI, 2011.

_____ Encuesta Nacional sobre Uso del Tiempo 2009. Base de datos. México, INEGI, 2010.

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La UNESCO con el apoyo de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), han desarrollado conjuntamente el proyecto Repensar América Latina, que  se inscribe en el Programa Internacional Gestión de las Transformaciones Sociales (MOST) de la UNESCO, cuyo objetivo fundamental es:  ”contribuir a reforzar las relaciones entre ciencias sociales y políticas públicas, en especial aquellas que están relacionadas con la lucha contra la pobreza y por el desarrollo social.   Como se puede ver la definición misma de la prioridad establecida por el Programa MOST lo hace muy relevante como propuesta de trabajo en América Latina y el Caribe, dado que el principal desafío de la región es la superación de la marginalidad, la pobreza y la inequidad social, que aún, en el reciente periodo de crecimiento sostenido de los últimos años, no se ha podido superar.”

De este proyecto surgieron los siguientes documentos:

Volumen 1:

América Latina y el Caribe: globalización y conocimiento. Repensar las ciencias sociales. Series Repensar América Latina no.1 [PDF, 2.9 MB]

Este libro ofrece una evaluación del estado actual de las ciencias sociales de la región, su institucionalidad, así como su potencial en lo que a su relación con el análisis, diseño y evaluación de políticas públicas se refiere. También se examina, desde esa perspectiva, la situación actual de América Latina en el contexto global.  Aquí se trata sobre el estado actual de las ciencias sociales en la región, de su tradición y de su capacidad de realizar análisis y propuestas a una realidad compleja que demanda soluciones creativas sustentadas en el conocimiento y en el compromiso.

Volumen 2:

América Latina y el Caribe: la política social en el nuevo contexto. Enfoques y experiencias. Series Repensar América Latina no.2 [PDF, 2.8 MB]

El segundo volumen se concentran en la cuestión especifica de las políticas sociales, como herramienta fundamental para enfrentar el principal América Latina y el problema de la región, la inequidad social y la marginalidad, persistentes aun en periodos de expansión económica como el que ha sucedido en los últimos años.

Volumen 3:

América Latina y el Caribe: escenarios posibles y políticas sociales. Series Repensar América Latina no.3 [PDF, 3.5 MB]

El tercero hace una extensa consideración , a partir de las actuales tendencias, sobre cuáles podrían ser los posibles escenarios internacionales futuros, en los que habrán de seguir cursos alternativos las políticas de desarrollo social en la región.

Sin duda estos documentos servirán de referencia a docentes y alumnos de trabajo social que cursan asignaturas vinculadas a las políticas sociales en sus países, así como para las y los colegas que diseñan, operan o evalúan políticas sociales.

Informe Mundial Ciencias Sociales

En los últimos años se ha dado una intensa actividad de debate en trabajo social, particularmente desde las universidades, sobre cuál es el estado de las cosas en cuanto a disciplina y profesión.  En buena medida ello obedece a los procesos de revisión y reformulación de la carrera de Trabajo Social en diversas instituciones de educación superior en México y América Latina.

Sobre ello dan cuenta diversas publicaciones emanadas de un sin número de congresos, seminarios, mesas redondas, conferencias, etc.  Sin embargo,  es necesario ampliar la mirada y ubicar no solo dónde está el trabajo social, sino de las ciencias sociales en su conjunto.  La sociología, la psicología, la política, la economía, tampoco han permanecido estáticas y han modificado sus alcances disciplinares y en conjunto caminamos ha una estadío distinto.   Que sucede en el concierto de las ciencias sociales y como impacta el desarrollo disciplinar del trabajo social, es una interrogante necesaria para saber hacia dónde vamos.

La UNESCO y el Consejo Internacional de Ciencias Sociales publicaron en 2010 un interesante Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales, con datos realmente significativos:

Las ciencias sociales de los países occidentales siguen siendo las que más influencia tienen a nivel mundial, pero esta disciplina se está extendiendo rápidamente en Asia y América Latina, y más concretamente en China y Brasil. En África Subsahariana, los científicos sociales de Sudáfrica, Nigeria y Kenya producen el 75% de las publicaciones académicas. En Asia Meridional, las ciencias sociales tienen una prioridad más bien escasa, excepto en algunos centros de investigación de excelencia en India.

Es un documento que vale la pena revisar para contextualizar mejor el estado del arte en el Trabajo Social.

Descargar

Resumen [PDF, 1.1 MB]

Comunicado de prensa: El Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales 2010 pone de manifiesto los progresos de los países emergentes

Informe completo en inglés [PDF, 11 MB]

La Biblioteca Virtual de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica, pone a consideración del gremio la siguiente relación de libros que ya han sido publicados y forman parte del acervo documental de la profesión, pero ahora en formato digital. Es decir, son libros en formato pdf que pueden consultarse y descargarse de forma gratuita.

Otro aspecto importante, es que si algún@ colega desea compartir alguna publicación, puede enviarla a marcos.chinchilla@ucr.ac.cr a fin de que sea colocada en la biblioteca virtual. Nuestro reconocimiento a nuestro colega Marcos Chinchilla y a la Escuela de Trabajo Social de la UCR por esta iniciativa.

• Herrera, Francisco. Apuntes para el Curso sobre Teoría del Trabajo Social de Casos.
  Costa Rica, 1960.
• Alayón, Norberto; Barreix, Juan; Cassineri, Ethel. A B C del Trabajo Social latinoamericano.
  Argentina, 1971.
• Fernández, Arturo; Rozas, Margarita. Políticas Sociales y Trabajo Social. Argentina, 1988.
• Grassi, Estela. La mujer y la profesión de Asistente Social. El control de la vida cotidiana. Argentina, 1989.
• Netto, José; Veras Myrian; De Paula, Joao; Pinho, Alba; Barreira, Irlys; Quiroga, Ana. La investigación en Trabajo Social. Perú, 1992.
• Quirós, Mario. Antología del Trabajo Social Chileno. Chile, 1998.
• Peña, Iván; Quirós, Mario. El sociodiagnóstico. Chile, 1998.
• Aguayo, Cecilia. Las profesiones modernas: dilemas del conocimiento y del poder. Chile, 2006.
• Díaz, Alejandro. El Municipio en Chile: ¿Comunitarista o neoliberal. Chile, 2006.
• Casas, Alejandro. Pensamiento sobre integración y latinoamericanismo. Origenes y tendencias hasta 1930. Uruguay, 2007.
• Cuyul, Andres; Davinson, Guillermo. La Organización de los pueblos indígenas en Argentina: El caso de la ONPIA. Argentina, 2007.
• Del Valle, Alejandro. Estado, ciudadanía y bienestar. Argentina, 2008.
• Del Valle, Alejandro. Introducción a problemas y teorías de Sociología urbana. Argentina, 2008.
• Montoya, Gloria; Correa, Elvia; González, Carlos; Vargas, Paula; Urrego, Angela. Modelo evaluativo de la intervención en lo social desde las expresiones motrices. Colombia, 2008.
• Aguayo, Cecilia; López, Teresa; Quirós, Teresa. Etica y Trabajo Social en las voces de sus actores: un estudio desde la práctica profesional. Chile, 2009.
• Garzón, Ruben. Trabajo Social forense y maltrato infantil. Colombia, 2009.
• Olivo, Gladys; Piña, Marcelo (Compiladores). Envejecimiento y cultura en América Latina y el Caribe. Chile, 2009.
• Gómez, Esperanza; Vásquez, Gerardo; Pérez, Néstor; Tamayo, Miguel; Gómez, Catalina; Osorno, Nelly; Gómez, Giovanni; Suárez, Claudia; Valencia, Samuel; Atehortúa, Orlando. Vivir bien frente al desarrollo. Procesos de planeación participativa en Medellín. Colombia, 2010.
• León, Lewis; Perneth, Leidy. Encuentros interculturales: pre-textos para reflexionar sobre racismo, discriminación racial y desigualdades sociales, desde una perspectiva juvenil afrodescendiente en Cartagena de Indias. Colombia, 2010.
• Rojas, Paola y otras. Guía para la evaluación pericial de daño en víctimas de delitos sexuales. Documento de trabajo institucional. Chile, 2010.

Felicitaciones a todas las y los colegas en México y en otras latitudes en las que hoy conmemoramos al gremio.

La Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM y la Red Nacional de Instituciones de Educación Superior de Trabajo Social, convocan al Foro La intervención profesional del Trabajo Social en la sociedad contemporánea “Significados y desafíos”. Este evento se llevará a cabo del del 23 al 26 de agosto 2011.

Este Foro es un espacio de intercambio de experiencias profesionales que busca reflexionar sobre el posicionamiento de los trabajadores sociales frente a los desafíos de la sociedad contemporánea, en diversas áreas de intervención.

Sede: Auditorio Carlos Pérez del Toro de la

Facultad de Contaduría y Administración-UNAM

Todas las actividades podrán seguirse

a través de videoconferencias

Informes e inscripciones en línea:

www.trabajosocial.unam.mx/foro

golon@unam.mx • foro.ents@gmail.com

Mayores informes: Mtra. Estrella Topete Enríquez

Teléfonos: 5688 1688, 5605 1047 y 5605 7925

Buscando experiencias exitosas de planeación participativa, encontramos este libro en línea que sin duda será de gran utilidad para el quehacer de las y los colegas interesados en el tema.

“Este texto es el resultado de la investigación “Discursos y prácticas del vivir bien y del desarrollo en procesos de planeación participativa de Medellín” ciudad capital del Departamento de Antioquia, Colombia, la cual, se encuentra organizada administrativamente en 16 comunas que son agrupaciones de barrios y 5 Corregimientos que agrupan veredas.

Contó con el compromiso solidario de la Universidad de Antioquia-Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, La Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia, La Corporación Nuevo Arco Iris, el Instituto de Educación Popular IPC, la Corporación Convivamos, el Centro de Servicios de la Comuna Cuatro, La Corporación Picacho con

Futuro y el Departamento Administrativo de Planeación Municipal.

Este texto está organizado en tres capítulos. El primero es de carácter contextual y plantea lo global (la ciudad) que se configura como sociedad materializada e idealizada en el paradigma del progreso y el desarrollo, contando con el ordenamiento territorial y la planeación como estrategias para compactar lo citadino. En contraste y dialéctica, lo global se expresa en identidades construidas en la historia y la memoria de la vivencia en los territorios, a los que se configura física, social y culturalmente. La planeación participativa se inserta allí para construir su propia territorialidad y su propia historia.

El segundo capítulo detalla los discursos del vivir bien que emergen desde las subjetividades de los habitantes, como fruto de la vivencia y de sus propias maneras de conocer el territorio donde se vive, para tramitar con los cercanos y los foráneos. Se detalla cómo desde la planeación participativa se construyen enfoques de desarrollo como validación del discurso hegemónico y sus distintas versiones, reafirmadas en formas específicas de conocer que lo reafirman.

El tercer capítulo describe e interpreta los modos de vivir en la cotidianidad vecinal para hacer circular los saberes, establecer solidaridades y resistir en la invisibilidad los avasallamientos de otros estilos de vida —considerados adecuados para la vida citadina— que se concertan, se asumen o se resisten en las interacciones con la institucionalidad para el desarrollo. Con la planeación participativa se ponen en marcha soluciones, procesos educativos y de participación anclados en el desarrollo. Sus interacciones con las del vivir bien ocupan la reflexión.”

Para ver y descargar el texto completo, haz click aquí.

La Delegación del Gobierno del Distrito Federal en Coyoacán, con el apoyo de la Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM, la UAM y otras instituciones públicas, pusieron en marcha un proyecto interesante:

La Escuela Ciudadana de Prevención del Delito.

Hoy más que nunca, se requieren nuevas formas de entender y atender la realidad de violencia e inseguridad que se vive en el país, es por eso que esta iniciativa tiende a fortalecer la formación ciudadana como estrategia de prevención.

OBJETIVOS

Formar ciudadanos con capacidad de incidencia local hacia la construcción de una comunidad segura.Propiciar la atención del problema desde la prevención, con organización y generación de participación ciudadana.

META GENERAL

•Impartir en tres sedes de Coyoacán la escuela ciudadana de prevención del delito, entre los meses de mayo y noviembre de 2011.

•Generar un plan de acción por colonia en materia de prevención al delito.

•Capacitar a 50 personas como mínimo por sede en Coyoacán

• CALENDARIO DE SESIONES | Descargar
  
• LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LOS ASUNTOS PÚBLICOS | Descargar
  
• PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA PREVENCIÓN DEL DELITO DISTRITO XXVII | Descargar
  
• MODULO II LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA PREVENCIÓN DEL DELITO, DISTRITO XXX | Descargar
  

El Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo, CLAD, convoca al Foro Virtual Iberoamericano “Estrategias de Implementación de la Carta Iberoamericana de Participación Ciudadana en la Gestión Pública”, en el marco de la celebración del del primer año de la XIX Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno, realizado en Estoril, Portugal, donde se adoptó la Carta Iberoamericana de Participación Ciudadana en la Gestión Pública, acordada por la XI Conferencia Iberoamericana de Ministros de Administración Pública y Reforma de Estado.

Este Foro responde a la Consideración Final del texto aprobado por las y los Ministros y que refrendó la Cumbre de 2009: “Los Estados iberoamericanos signatarios de esta Carta se comprometen a promover la participación ciudadana en la gestión pública siguiendo las pautas de orientación contenidas en la presente, con el propósito de estimular la democracia participativa, la inclusión social y el bienestar de los pueblos de Iberoamérica”.

Los objetivos del Foro son los siguientes:

a) Coadyuvar a la efectiva implementación de las orientaciones de la Carta Iberoamericana de Participación Ciudadana en la Gestión Pública en las administraciones públicas de la región.

b) Difundir mecanismos exitosos de desarrollo de participación ciudadana en la gestión pública.

c) Sugerir cursos de acción que permitan acelerar y profundizar la participación ciudadana en las decisiones públicas.

d) Promover la cooperación horizontal entre los gobiernos de la región para el desarrollo de la participación ciudadana en la gestión pública

Los paneles virtuales se han definido de acuerdo a los contenidos transversales de la Carta Iberoamericana:

-Panel 1: Objeto, fundamentos y principios de la participación ciudadana en la gestión pública.

-Panel 2: Participación ciudadana en el proceso de formación de las políticas públicas.

-Panel 3: Formas de participación en la gestión pública.

-Panel 4: La participación en la gestión pública como organización y proceso.

-Panel 5: El acceso a la información pública para la participación ciudadana.

-Panel 6: La evaluación del proceso de participación en la gestión pública.

Este evento se lleva a cabo de forma virtual lo que le da un matiz muy interesante. Los paneles virtuales se desarrollan los días 28 y 29 de marzo de 2011 y el 31de marzo habrá un panel entre ministros de diversos países. Sin duda un evento interesante para las y los trabajadores sociales de Iberoamérica

Si no puedes ver las sesiones en tiempo real, en la página del evento están disponibles para reproducirlas en cualquier momento, ya que no tienen costo.

La página es: http://www.forovirtual2011-clad.org/